Bac STL

le bac STL, un bac unique en Côtes d'Armor  !


stage de découverte Les professeurs de la section STL acceptent tout au long de l'année des élèves en stage de "découverte" de la série, soit une journée ou 1½ journée. Pour tout renseignement complémenatire, contactez la directrice : Valérie Raveneau

Pour quels élèves ? Cette section convient à des élèves attirés par les études scientifiques. Elle s'adresse à des élèves aimant la biologie mais ayant du goût pour l'observation et l'expérimentation.

Les élèves qui choisissent cette section doivent aimer le travail en laboratoire qui requiert :
  • De l’intérêt pour le monde du vivant
  • De la minutie
  • De la rigueur et de la réflexion
  • Une dextérité manuelle.

Les élèves qui sont peu attirés par l'enseignement général abstrait mais qui sont motivés par une approche scientifique concrète réussissent bien dans les sections STL.

Finalité de la formation : Le baccalauréat sciences et technologies de laboratoire biochimie-génie biologique est construit autour de technologies d'analyses qui s'appliquent aussi bien aux secteurs agro-alimentaire, pharmaceutique et cosmétique qu'à celui de la biologie clinique. Une part importante de l'enseignement se déroule sous forme de travaux pratiques.

Les enseignements spécifiques des classes de STL - BGB  correspondent à :
  • BIOTECHNOLOGIES :
    Il s'agit d'étudier des techniques utilisant des êtres vivants (micro-organismes, animaux, végétaux), parfois après modification de leurs caractéristiques génétiques, pour la fabrication industrielle de composés biologiques ou chimiques (médicaments, matières premières industrielles) ou pour l'amélioration de la production agricole (plantes et animaux transgéniques ou O.G.M. [organismes génétiquement modifiés]). Les industries employant ces techniques sont surtout dans les domaines agricole, agroalimentaire, chimique et dans les industries pharmaceutiques.
  • CHIMIE, BIOCHIMIE et SCIENCES DU VIVANT (CBSV) :
    L’objectif du programme est de permettre aux élèves des filières technologiques, futurs techniciens, futurs ingénieurs ou futurs chercheurs d’acquérir une culture générale dans ces trois champs disciplinaires. Cet enseignement vise donc à poursuivre la construction d’une culture commune portant sur les systèmes vivants aux différentes échelles. Il ne s’agit pas d’une juxtaposition de disciplines sans lien entre elles, mais bien, dans cet enseignement innovant, de faire ressortir les connexions entre trois champs disciplinaires par le passage continu d’une discipline à l’autre à travers les thématiques.
  • MESURES et INSTRUMENTATION :
        Cet enseignement doit permettre de
        - connaître le principe de mesure des instruments utilisés au laboratoire,
        - savoir utiliser ces instruments,
        - connaître les paramètres influençant la qualité des résultats,
        - utiliser les outils informatiques pour acquérir et traiter des données,
        - exprimer correctement des résultats.
  • ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE EN LANGUE VIVANTE (anglais) :
    L’enseignement technologique en langue vivante 1 est  pris en charge par deux enseignants (anglais et biotechnologies-CBSV). Il repose sur le programme de sciences (CBSV) ou de biotechnologie de la série concernée, ce qui permet l'ouverture d'espaces nouveaux pour une pratique accrue de la langue.
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